整读指导的起承转合——以《西游记》为例

• 作者: 黄超
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导读 整本书阅读 《西游记》
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

整读,即修订版课程标准提出的整本书阅读。语文教师如何做好整本书阅读指导,面临多方面挑战。面对一整本书(名著),教师要先读、先识、先悟、先得,才谈得上'指导'学生。过了'自身硬'这一关,还得要精心谋划实施策略,不兴奋于一时,不发力于一点,而是长线计划,贯通推进,直至达成目标。针对初中语文教学特点和学生课业状况,以及师生实际承受可能性,笔者在实践摸索中,逐步形成了整本书阅读指导的起承转合程式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄超		9	15	2.0	3.0