在追随中助推成长在整合中丰盈课程

• 作者: 吴春华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 追随儿童 课程建设 资源整合
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

在课程游戏化背景下,开展幼儿园班本课程应使幼儿回到亲近自然的状态.依托 《3-6岁儿童学习与发展指南》,无锡市梁溪区南长中心幼儿园以三个“追随”为引领,挖掘教育资源,演绎别样的春天:一是追随幼儿的视角,在丰富的园本资源中支持幼儿的发现;二是追随幼儿的发现,在多元的家长助力中推进课程建设的灵动性;三是追随幼儿的表达,借助广袤的自然资源激发幼儿的创新能力.对园本资源、家长资源、社区资源的挖掘与整合,为幼儿探索春天提供了丰富的素材,也成为班本课程建设中教师和幼儿最好的着力点.