画写联合以画促写——低年级小学生写话能力提升路径研究

• 作者: 李小丽
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级小学生 能力提升 小学低年级学生 路径 写话 学习过程 文字表达 标点符号
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

对于小学低年级学生来说,写作是一项相对较为困难的任务。低年级小学生由于识字量还不足以支撑其文字表达,因而写出完整的语段难度较大。此外,对标点符号的学习也是低年级小学生所缺少的。总之,低年级小学生的习作锻炼是一个跨越式的学习过程,在这一过程中会产生相当大的难度,从而使学生丧失学习动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小丽		5	10	1.0	3.0