基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践

• 作者: 王丁冉 董芦笛
• 来源期刊: 风景园林
• 学科: 工学
• 关键词: 风景园林 教学改革 设计基础课 虚拟现实(VR)
• 年，卷（期）: 2019,（z2）
• 所属期刊栏目: 风景园林实践教学|Landscape Architecture Practice Teaching
• 页码范围: 45-50
• 页数: 6页
• 分类号: TU986
• 语种: 中文
• DOI: 10.14085/j.fjyl.2019.S2.0045.06

摘要

首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点,在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟现实(VR)技术介入教学改革的基本构思,即在大一上下两学期基础设计课中,将VR技术与"原理认知—空间设计—表达呈现"全过程进行融合,结合以四季为时间线索串联的"城市与景观""风景与自然"两学期课程内容,建立对应的"感知与认知" "空间与设计"两大VR资源模块,针对相应的教学环节提出具体的介入途径.其次,针对设计基础课,提出应更突出VR技术在可视化、直观化、沉浸式教学方面的辅助功能,将抽象原理、不可见的过程、多尺度、时间性与动态性等通过VR转化为可以促进学生自我主导式学习的教学形式,在此基础上适当发挥VR在三维空间塑造与沉浸式体验方面的优势,通过"空间探索—空间解析—空间设计"的渐进式训练,辅助空间设计教学.最后总结西安建筑科技大学VR技术介入多年级设计系列课教学的三大支撑平台和发展思路,对VR和AR技术介入专业教学提出未来可以延伸的方向.