目标先行,学评合一--以《枫树上的喜鹊》为例谈阅读教学设计

• 作者: 杨璐怡
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 喜鹊 枫树 阅读 国家意识 统编教材 目标意识 主体意识
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

从2017年开始,全国小学语文学科推行使用统编教材。全国小语会会长陈先云先生在多次统编教材培训中都提到,老师们要在实施统编教材的过程中加强六个意识,即“国家意识、目标意识、文体意识、读书意识、主体意识、科研意识。”在实际教学中,一线老师如何让这“六个意识”更好地“落地”,结合到每一篇课文的教学中?下面,笔者以二年级下册《枫树上的喜鹊》为例,重点着眼“目标意识”与“主体意识”,阐述如何进行这一课的教学设计。

作者信息

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1	杨璐怡		3	0	0.0	0.0