护理硕士核心能力评价及影响因素分析

• 作者: 孙一鑫 孙秀翠 崔敏 张彦红 王丽 王亚茹 赵红乐
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 教育,研究生 硕士 核心能力 影响因素
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 288-293
• 页数: 6页
• 字数: 5208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2019.03.007.

摘要

目的? 调查护理硕士核心能力现状并分析其影响因素.方法? 采用便利抽样法,2018年3 —10月,选取山东省、广西壮族自治区、吉林省、云南省、新疆维吾尔自治区、天津市、辽宁省7个省、直辖市、自治区7所高校的全日制在读护理硕士350名和5所护理硕士实习医院的带教老师140名为研究对象.采用护理硕士核心能力自评量表对护理硕士进行调查,采用护理硕士核心能力他评量表对带教老师进行调查.对护理硕士发放350份问卷,获得有效问卷332份;对带教老师发放140份问卷,获得有效问卷128份.采用SPSS 17.0 软件进行统计学分析,采用多元线性回归分析进行影响因素分析.结果? 332名护理硕士核心能力自评量表总分(174.67±23.45)分;128名带教老师护理硕士核心能力他评量表总分(203.10±26.85)分.单因素分析显示,不同性别、年级、是否经常参加报告会、培养类型、理论学习时间、是否发表过论文、护理专业态度、导师指导力度的护理硕士核心能力自评量表得分不同,差异有统计学意义(F/t值分别为2.024、7.306、2.375、2.534、-4.780、3.792、11.983、7.454;P＜0.05);不同年龄、工龄、职称、学历、是否为导师的带教老师护理硕士核心能力他评量表得分不同,差异有统计学意义(F/t值分别为4.305、4.696、6.307、2.330、-2.226;P＜0.05).多因素分析显示,护理硕士对护理专业的态度、理论学习时间、导师指导力度、性别、是否发表过论文、年级是护理硕士核心能力的影响因素(P＜0.05).工龄、职称、是否为导师是带教老师对护理硕士核心能力评分的影响因素(P＜0.01).结论? 护理硕士的核心能力处于中等偏上水平,带教老师的评分高于护理硕士自评得分.加强专业态度教育、增加理论学习时间,强化导师指导力度,鼓励男性报考护理专业,鼓励发表论文,加强不同年级之间的交流和学习可以提高护理硕士核心能力.护理硕士核心能力评价需要不同工龄、职称、导师、非导师共同参与.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽	潍坊医学院附属医院生殖医学中心	58	355	10.0	17.0
2	赵红乐	潍坊医学院护理学院	9	31	4.0	5.0
3	崔敏	潍坊医学院护理学院	8	7	2.0	2.0
4	孙一鑫	潍坊医学院护理学院	5	5	2.0	2.0
5	王亚茹	滨州医学院附属医院神经外科	2	6	2.0	2.0
6	孙秀翠	潍坊医学院护理学院	4	3	1.0	1.0
7	张彦红	潍坊医学院护理学院	4	10	2.0	3.0