落实纵向数学化提升数学思考力

• 作者: 鲍长春
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 纵向数学化 数学思考力
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学目标中,学生既要学习数学知识中涉及的基本理论概念,又要培养学生将数学应用到现实生活解决问题的能力,但是在教学行进的过程中,教师和学生大多会更加注重数学应用的能力,而忽略了对于现实生活中的事物进行数学化、抽象化的能力.因此,文章从驻足关键细思考、溯本求源见本质、流畅表达现思路三个方面探讨如何培养学生的纵向数学化能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍长春		1	0	0.0	0.0