高中化学教学中构建乐学课堂的方法分享

• 作者: 刘月萍
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 高中 化学教学 乐学课堂 方法
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.05.068

摘要

高中学生能够理性的学习，能够通过自己积极的设计，对自己的成长进行规划。在面对高考压力时，学生可以自觉地融入紧张且快节奏的学习实践中，在这种表象下，即使是作为教育者的我们，也往往将学生定位为苦学的学习者。但事实上，作为高中化学教育者，笔者认为，这仅仅是一种表象。高中学生更需要在乐学课堂中完成学习任务，感受到学习的快乐，减少学习压力，获得学习方法，生成学习情感。只有这样，他们才能在离开课堂、离开学校之后，仍然是主动型的学习者，仍然可以在社会发展中发挥出极大的价值。文中笔者就对高中化学教学实践中如何构建乐学课堂进行了分析。