“紫色毛豆”原来不是毛豆

• 作者: 董菊芳
• 来源期刊: 今日教育:幼教金刊
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 探究动机 科学探究 概念理解 探究技能 激发探究兴趣 探究愿望 毛豆
• 年，卷（期）: jrjyyjjk_2019,（12）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

科学探究的魅力在于其过程,过程激发探究兴趣,维持探究动机,满足探究愿望;过程孕育深度学习,培养探究技能,促进概念理解。"美国作家查鲁福的《与幼儿一起发现自然》中这样说。在10月的小班田野特色活动中,我们开始了对红扁豆的探究之旅。1.发现"紫色毛豆""哇,紫色毛豆。"只听见几个小朋友大声叫起来。正在看满树橘子的我们一下被吸引过去,只见旸旸和几个小朋友手里摸着橘子树边的红扁豆,他们兴奋、开心的样子就像哥伦布发现新大陆一样。"紫色毛豆,紫色毛豆。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董菊芳		6	1	1.0	1.0