基于高阶思维培养的高中英语阅读课教学设计探析——以Unit 3 Travel Journal教学为例

• 作者: 潘孙亚
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 高阶思维 思维导图 问题链 情景任务
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 115-120
• 页数: 6页
• 字数: 5968字
• 语种: 中文

摘要

概述在高中英语教学中培养学生高阶思维的必要性,分析高中英语阅读教存在的问题.以人教版高中《英语》必修1 Unit 3 Travel Journal教学为例,从利用思维导图分析语篇,提升学生的逻辑性思维能力;设计问题链,发展学生的批判性思维能力;创设情境任务,培养学生的创新思维能力等三个方面探究指向高阶思维能力培养的阅读课教学活动设计.指出在高中英语阅读教学中,教师应始终坚持以"生"为本原则、内容分析图示化原则、问题驱动性原则及聚焦性原则,落实高阶思维的培养目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘孙亚		2	4	2.0	2.0