高职课程教学工作诊断与改进的研究

• 作者: 乔海丽 张彩玲 赵玉玲 韩瑞亭
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 课程教学 诊断改进
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G718.5
• 字数: 4119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2019.07.014

摘要

开展课程层面诊断与改进,形成具有高职特色的课程诊改机制,是提高课程教学质量的重要前提.确定了课程诊改的思路,设计了课程诊改的运行体系,从目标链与标准链的构建,到开展课程自我诊改.建立了课程层面的质量改进螺旋,确立了课程诊改的4个一级指标,并进行细化为14个二级指标和31个观测点.以校内智能化管理平台数据为支持,开展课程自我诊断和改革,为高职院校课程诊改提供了一定经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩瑞亭		21	68	5.0	7.0
2	张彩玲		18	50	4.0	6.0
3	乔海丽		9	10	2.0	2.0
4	赵玉玲		4	5	1.0	2.0