中学新手型英语教师和专家型英语教师自我效能感对比分析

• 作者: 惠颖 李娟
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 新手型英语教师 专家型英语教师 自我效能感
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 42-44,55
• 页数: 4页
• 字数: 3594字
• 语种: 中文

摘要

在教师自我效能感相关文献综述的基础上,通过访谈,对比国内中学新手型英语教师和专家型英语教师在一般教学效能感、个人教学效能感方面的不同之处.研究发现,中学新手型英语教师的一般教学效能感高于专家型英语教师;专家型英语教师的个人教学效能感明显高于新手型英语教师.原因主要涉及教龄、经验、情绪唤醒和言语劝说等因素.针对这些因素,提出建立教师学习共同体、经常性反思与评估及建立良好的社会支持系统三点建议,期望为提高中学新手型英语教师自我效能感提供有价值的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		41	93	4.0	9.0
2	惠颖		3	3	1.0	1.0