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摘要:
分析高职应用文写作课程教学的现状及其融入“课程思政”教育的必要性,摸索高职应用文写作课程融入“课程思政”有效路径。在应用文写作教学中,采用多种教学手段挖掘应用文写作课程中的思政元素,设计一系列文种的教学案例融入思政元素,进行高职应用文写作教学融入“课程思政”教育的实践,有效地影响和引领学生的情感、道德、思想、价值追求。
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文献信息
篇名 高职应用文写作课程融入“课程思政”教育的策略研究
来源期刊 成长 学科 教育
关键词 高职应用文写作 课程思政 策略
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-49
页数 1页 分类号 G63
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈媛萍 14 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高职应用文写作
课程思政
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成长
月刊
1672-4607
44-1562/Z
北京海淀区91-001信箱
46-377
出版文献量(篇)
3539
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