小议“教学做合一”理论在初中语文教学中的应用——以自读课《走一步,再走一步》教学为例

• 作者: 汪婷婷
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: “教学做合一” 自读课文 圈点勾画法 语文教学
• 年，卷（期）: shjy_2019,（4）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

陶行知先生的生活教育理论被教育界广泛接受和推崇,其中'教学做合一'的理论更是为提升学生素养指明了方向。就初中语文教学而言,它更强调课堂上学生'自主合作探究'的学习方式,处处彰显着学生的主体地位。《走一步,再走一步》是一篇自读课文,作者借童年时发生的悬崖脱险的故事,揭示了面对困难时要化大为小这一人生哲理。在教学过程中,要充分发挥自读课文在培养学生自主学习能力方面的作用,按照上述教育理论和单元要求,可用圈点勾画的方式促进学生自主学习,充分尊重他们的自读体验,教会他们深度阅读、自主阅读的方法,最终帮助学生形成受益终身的语文学习核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪婷婷	南京晓庄学院附属中学	7	0	0.0	0.0