应对认知负荷,优化教学效能

• 作者: 陆琦
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷 教学设计 学习者 样例效应
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

象棋大师在下第一步棋时已在脑中布下了'天罗地网',钢琴八级在击第一个音时也已在心中谱演了'荡气回肠'。专家与新手在操作经验上的这种差异是如何形成的呢?澳大利亚新南威尔士大学教授、国际著名学习科学家约翰·斯维勒(John Sweller)在认知负荷方面的研究,给出了一些重要的答案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆琦	浙江大学教育学院	14	134	5.0	11.0