在高中生物学教学中培养学生的科学思维

• 作者: 任艳 毛文媛 熊连艳
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中生物学教学 科学思维 推理判断
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 0042-0042
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

高中生物是将概念视为核心的一门学科,学生概念性认识的形成需经历知识产生、思维加工等过程,这样才能形成概括性较强的认知。同时对于生物这一学科来讲,还会涉及分析归纳、推理判断等过程,需学生具备相应的逻辑思维,进而灵活将生物问题解决,使生物教学获得更明显效果,因此在实际教学中应注重对学生科学思维的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛文媛		1	0	0.0	0.0
2	熊连艳		1	0	0.0	0.0
3	任艳		1	0	0.0	0.0