在建构区引导幼儿主动探究的策略研究

• 作者: 李莎莎
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿期 主动探究 儿童学习观 引导 学科知识体系 接受性学习 发现学习 生活经验
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习而不是被动的、机械的接受性学习,是生活经验体系而非学科知识体系。教育的基本原则是使儿童身心获得主动、全面、和谐发展。幼儿期是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜能并具有很强可塑性的生命阶段。儿童拥有与生俱来的早期学习潜能,他们渴望学习,喜欢探究,爱好活动,富于想象、表现、创造。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莎莎		3	0	0.0	0.0