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摘要:
从学生对一道期末压轴选择题的丢分反思入手,通过师生对话,引领其走出误区,克服思维定式,理解问题本质渗透数学思想,找到解决进制转换问题的一般方法,树立学好数学的信心,并阐述在教学中有效用好对话教学这种方式,让数学课堂充满生命灵性,做好教师角色转变,促进和发展学生的主体性.
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文献信息
篇名 让学生成为学习的主体——由学生的考后反思想到的
来源期刊 理科考试研究 学科 教育
关键词 对话教学 有效学习 学习主体
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
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作者信息
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1 齐欣 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
对话教学
有效学习
学习主体
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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