初中化学实验微课的教学策略研究

• 作者: 许紫炜
• 来源期刊: 云南化工
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 微教学资源 实验微课 策略研究
• 年，卷（期）: 2019,（z1）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 3041字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-275X.2019.Supp.026

摘要

随着现代社会信息化、数字化、现代化的发展,化学实验微课作为一种新的教学资源应用于化学课堂中,化学实验微课包括了实验教学设计、课件、实验视频、教学反思等各种资源,这些资源共同组成了一个多样化和紧凑的主题资源包,它营造了一个"微教学资源",与课堂教学紧密结合,突出教学目标,促进师生互动,从而提高课堂教学的有效性,促进了化学学科素养的形成.研究表明,在初中化学实验教学中应用实验微课能激发初中学生的学习兴趣、增强化学实验课堂教学的体验感和互动性、培养学生科学探究能力、提升化学核心素养等方面有显著效果.在实验微课的研究开发过程中,教师积极参与实验微课的设计、开发、应用等,也提高了教师的专业技能.如何将实验微课较好的运用于初中化学课堂是一直以来的研究重点,不断探究实验微课的多种类型及运用环节的教学策略尤为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许紫炜		2	0	0.0	0.0