实施差异化教学 促使学生共同进步

• 作者: 张媛
• 来源期刊: 儿童大世界（上半月）
• 关键词: 初中英语 心理疏导 分层教学 城乡差异化 因材施教
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 字数: 2951字
• 语种: 中文

摘要

英语新课标中提出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想."而课堂教学中要坚持突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜,因人因材施教.我国很多学校地处城乡结合部,生源多元化,面对这种复杂的学情,尽快缩小这两种学生的差距,在课堂教学中实施分层教学,差异化教法以及差异化学法指导,课下做好分层差异化辅导和分层作业布置.尽最大可能实现全员全方位提高听、说、读、写的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张媛		1	0	0.0	0.0