3-6岁学龄前儿童共情能力现状研究

• 作者: 刘豹 张婷婷 杨子珺
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 哲学
• 关键词: 学龄前儿童 认知共情 情感共情
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 实证调研
• 页码范围: 187-188,192
• 页数: 3页
• 分类号: B842.6
• 字数: 2741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.090

摘要

采用实验法研究3-6岁学龄前儿童共情能力现状,结果表明,儿童的认知共情能力显著高于情感共情(t=5.026,p<0.001);幼儿的共情能力在性别上不存在显著差异;随年龄增加,幼儿共情能力显著提高(F=43.39,p<0.001).3-4岁和4-5岁组儿童,认知共情能力显著高于情感共情能力(p's<0.001),而5-6岁组儿童的认知共情和情感共情能力差异不显著.