学前教育专业开展“成长警察局”角色游戏的反思

• 作者: 张扬 马洪梅
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业 角色游戏 警察局 社会学习理论 行为模仿 感性认知 角色扮演 幼儿期
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G61-4

摘要

什么是幼儿角色游戏?角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人或社会生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。幼儿期是对社会各种事物的初级认知阶段,这一阶段的学习主要靠模仿。所以,学前教育的环境教育与行为模仿十分重要。班杜拉的社会学习理论认为:“直接强化、模仿和观察学习是个体社会角色获得的基础。”模仿学习是个体初级认知并获得感性认知的重要途径,在个体的社会化的学习进程中,角色扮演是幼儿普识性认识事物的惯用教学手段。运用角色扮演的诱导方法,观察、模仿并用,讲解与总结结合。在角色游戏中教育者还能对幼儿的角色表现进行正反强化,形成善恶对比、美丑对比,帮助幼儿在懵懂的头脑里建立社会化角色意识和规则意识。“幼儿的角色游戏可以说是最简单的社会角色投射,幼儿对游戏规则的学习和遵守实际上也是对社会规则的内化。”因此,幼儿角色游戏一直受到幼儿的青睐,在学前教育阶段完成角色游戏,成为一种惯用的教学手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张扬		3	0	0.0	0.0
2	马洪梅		2	0	0.0	0.0