运用微课巧设自主学习的桥梁

• 作者: 李密蓉
• 来源期刊: 福建电脑
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 学生学习兴趣 优势 主动学习 有效注意力时间
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2019.12.039

摘要

微课让学生主动学习,学生作为学习的主体,不应该是知识的被动接收者,而应该主动地去探索学习.文章先通过分析国内的教学现状来引出微课,然后进一步阐述微课的定义,论述了为什么微课可以促进课堂被动学习转变为主动学习,并且分析了微课是怎样发挥课堂被动学习到主动学习的桥梁作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李密蓉		3	2	1.0	1.0