小学科学教学设计的规范化和学科化研究

• 作者: 魏唐英
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学科学 教学设计 规范化 学科化
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.04.031

摘要

科学是社会发展的动力，小学阶段的学生拥有着最为年轻的生命力，承担着重要的社会发展任务。在他们学习和成长期间，必须不断补充自己的科学能量，丰富自己的意识，在科学的指导下，不断探索知识的奥秘，感受科学的实用性。教师必须根据学生的潜力激发他们的智慧，为教师活动、学生活动和多媒体活动建立规则和纪律，开展舒适的教育，从而通过教学设计的规范化和学科化发展进一步提高科学教育的效率。