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小学英语阅读教学中语言知识和文本意义的关系重塑
小学英语阅读教学中语言知识和文本意义的关系重塑
作者:
戈向红
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
英语阅读教学
语言知识
文本意义
小学
英语课堂教学
思维品质
英语教学
情感教育
摘要:
近年来,为体现英语教学中的思维品质、情感教育、文化育人等,越来越多的教师立足“人文性”探索英语课堂教学,却在不知不觉中忽略了关于语言知识和语言技能方面的思考,或在课上简单地处理语言知识,割裂“语言与意义”的关系,使“意义”教学变得刻意。在小学英语阅读教学中,不论是机械化地教授语言知识,还是过度关注文本意义而轻视语言,都是需要避免的。
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文献信息
篇名
小学英语阅读教学中语言知识和文本意义的关系重塑
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
英语阅读教学
语言知识
文本意义
小学
英语课堂教学
思维品质
英语教学
情感教育
年,卷(期)
2019,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-40
页数
3页
分类号
G633.3
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
戈向红
苏州大学实验学校
13
1
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传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
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语言知识
文本意义
小学
英语课堂教学
思维品质
英语教学
情感教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
总被引数(次)
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