大学英语听说教学中翻转课堂的应用 ——一项基于CET-SET-4口语训练的实证研究

• 作者: 程晓芳
• 来源期刊: 河南农业
• 关键词: CET-SET-4 翻转课堂 大学公共英语听说教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 字数: 5749字
• 语种: 中文

摘要

大学公共英语四级口语考试(College English Test Spoken English Test Band Four以下简称CET-SET-4)的改革再一次强调了大学生英语口语表达能力的重要性.口语表达成为大学公共英语听说课程教和学共同的重、难点.2015年起,学生的CET-SET成绩出现在大学公共英语四级(CET-4)或公共六级(CET-6)考试成绩单上,这为教师和考生带来新的挑战.传统意义上的大学英语听说课堂已无法满足学生强化、提高口语水平的需要.从翻转课堂模式下的新型听说课堂思维出发,以某民办高校在校生为研究对象,通过实践教学的方式分析了该模式下的听说课堂对学生英语口语水平的提高和促进作用,试图发现更有效的英语口语教学方法.实验教学以郑州工商学院2017级国际贸易专业1班(56名同学)和会计学专业3班(57名同学)共计113名非英语专业学生作为实验对象,其中,国际贸易1701班作为实验班(EG),采用翻转课堂与听说课堂相结合的教学模式;会计学专业1703班为对照班(CG),采用传统教学法进行听说教学.实验教学结果数据分析表明:控制班和实验班学生在实验教学前成绩分别为8.45和8.32,说明两个班的学生在英语口语方面水平几近一致.实验教学历时12周,之后EG组学生的平均成绩12.1,较CG组学生平均成绩10.4高,表明翻转课堂模式下的CET-SET-4实训课堂中的EG组学生的英语水平明显高于CG组学生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晓芳		6	4	1.0	2.0