指向核心素养的深度阅读教学

• 作者: 陶丽春
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科素养 阅读教学 指向 语文教师 无所适从 教学案例 操作层面 课程实施
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91

摘要

核心素养能否真正落地,关键在于学科课堂的实施。然而事实上,面对上位而抽象的核心素养,多数的小学语文教师在教学中彷徨不定或无所适从,无法从自己课堂最微观、最具体的教学操作层面或身边的教学案例中解析出培养小学生语文学科素养的教学的真实样态。顶层学科素养培养目标的设计与底层课程实施间的疏离现象并不鲜见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶丽春		21	0	0.0	0.0