教师减负:非“系统”“整体”“协同”不可

• 作者: 马维娜
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 整体性
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

从新中国成立以来,教育减负问题始终是一个常说常新或常说不新的问题。诚然,各种不同的减负可以从各自不同的承载主体进行罗列,各种减负的原因也可以从各自不同的视角进行剖析,各种减负举措也可以从各自不同的重点进行发布,但事实是,单一的而非系统的、局部的而非整体的、单独的而非协同的减负治理,难逃公婆之理不同、实际收效甚微的窠臼。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马维娜		62	276	9.0	16.0