高职不同生源类型学生学习动机、自我效能感与学习成绩对比研究

• 作者: 刘常兴 郭晓辉
• 来源期刊: 河南农业
• 关键词: 生源类型 学习动机 自我效能感 学习成绩
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 字数: 3023字
• 语种: 中文

摘要

为了解高职不同生源类型学生学习动机、自我效能感与学习成绩的关联,本研究采用调查问卷和访谈的形式,对普高生源、职高生源和五年一贯制生源学生的学习动机、自我效能感与学习成绩进行了对比研究.结果表明,不同来源类型学生的自我效能感存在显著差异;不同生源类型学生的学习动机不显著差异;高职学生的学业自我效能感与学习动机各维度都呈显著的正相关;高职学生的学业自我效能感与学习成绩没有显著差异;高职学生的学习动机与学习成绩之间没有显著关系.因此,高职院校应提高学生的自我效能感和学习动机,采取多元化的评价方法,加强学生录取制度改革,并严格管理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘常兴		26	23	2.0	3.0
2	郭晓辉		22	10	2.0	2.0