释疑解惑提升素养——以“三角形三边关系”教学为例

• 作者: 丁维虎
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 三边关系 课堂教学 三角形 素养 解惑 教师 学生
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

在课堂教学中,常会出现一些教师讲述“前后矛盾”,学生“满腹疑惑”的现象,使得课堂教学的效果大打折扣。比如,教学“三角形三边关系”时,在探究环节,学生说三角形“两短边之和大于最长边”,教师却强调必须是“任意两边之和大于第三边”。而到了练习环节,学生根据“任意两边之和大于第三边”来判断时,教师又提出要根据“两短边之和大于最长边”来判断比较简洁。

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1	丁维虎		4	0	0.0	0.0