课堂教学游戏化设计及实施策略

• 作者: 戴凯媛 李保强
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏 理念 学习者 课堂教学 教学 设计 过程
• 年，卷（期）: hbjyb_2019,（7）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G6

摘要

李保强当前,我国的课堂教学出现诸多新特点.比如,强调三维教学目标的实现,但依然过分关注知识学习和技能掌握;要求教学内容灵活和方式多样化,但学习过程偏于死板单调;主张基于过程开展形成性评价,但考试和终结性评价仍占主要地位;信息技术得到普遍运用,但在嵌入教学过程时出现部分异化现象.为使学校教育适应社会发展,使课堂教学重新焕发生机与活力,非常有必要将游戏化思维渗透到课堂教学中.游戏化理念由英国知名经理人尼克·皮林提出,指非游戏情境下使用游戏设计元素展开活动的倾向.教育领域中的游戏化主要指将游戏的理念和元素应用到教学中,以激发学习者学习兴趣,提高学习者学习效能的教学思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李保强	武汉大学教育科学研究院	67	119	6.0	10.0
2	戴凯媛	武汉大学教育科学研究院	2	0	0.0	0.0