基于可信度的多元主体课程大作业评价研究

• 作者: 周国强 杨立军
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程考核 大作业评价 客观性 可信度 聚集度 离散度
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 计算机人才与教育专题
• 页码范围: 189-192
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 3958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.191857

摘要

课程考核作为教学的最后环节,对于整体教学质量提高具有重要的引导和决定作用.目前高校很多课程都以大作业方式进行考核,考核的结果主要以教师的主观评价作为得分依据,客观性有所欠缺.提出一种以教师为主导,学生参与互评的多元主体评分方法,将多元主体评分可靠性计入评分权重,降低了传统考核方式主要依靠教师评价的单一性和主观性,提高了课程学习结果评价的客观性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨立军	南京邮电大学教学质量监控与评估中心	32	336	8.0	18.0