孤独症谱系障碍患儿实施引导式教育的效果观察

• 作者: 代惠英 张伟 陈媛媛
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 医学
• 关键词: 孤独症谱系障碍 引导式教育 儿童
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 儿科护理
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: R473.72
• 字数: 4348字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2019.13.066

摘要

目的 探讨基于引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果.方法 选取2017年2月—2018年6月我院收治的36例孤独症谱系障碍儿童作为研究对象,实施引导式教育.分别于干预前和干预6个月末采用儿童孤独症家长评分量表、儿童孤独症评定量表评估患儿孤独症症状.结果 干预6个月末患儿的儿童孤独症家长评分量表各维度得分、总分均明显低于干预前(P＜0.05);干预6个月末患儿的儿童孤独症评定量表总分均明显低于干预前(P＜0.05).结论 基于引导式教育可改善孤独症谱系障碍患儿社交能力,减轻行为问题,值得临床借鉴.