理解文字:阅读教学的价值取向

• 作者: 王红
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文字 价值 《语文课程标准》 习作水平 教学理念 关键词 学生
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（21）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在2011年版的《语文课程标准》中对"理解"这一关键词的阐述多达29处之多,并要求:"阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力."同时强调阅读教学要"在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读".目前提出的"指向习作"的阅读教学理念,强化学生对文字的理解深度.在阅读教学中,如何带领学生理解课文文字也就成为阅读教学的重要价值取向,从而让学生的习作水平在阅读教学中得到提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红		6	0	0.0	0.0