基于学习进阶理论的课堂教学设计与实践——以“物体的浮沉条件”为例

• 作者: 张雄 李宝金 郑原琛 陈瑞 颜国英
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 学习进阶 浮沉条件 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学案例设计与分析
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 字数: 2809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2019.06.020

摘要

学习进阶理论在学生学习和教师教学中有一定的指导作用.基于学习进阶理论,对初中物理“物体的浮沉条件”一节进行了教学设计和尝试,实践表明,在云南省少数民族地区有着良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雄	云南师范大学物理与电子信息学院	150	296	7.0	8.0
2	颜国英	云南师范大学物理与电子信息学院	10	3	1.0	1.0
3	郑原琛	云南师范大学物理与电子信息学院	8	3	1.0	1.0
4	李宝金	云南师范大学物理与电子信息学院	6	3	1.0	1.0
5	陈瑞	云南师范大学物理与电子信息学院	5	0	0.0	0.0