群读类学体系建构与教学实践

• 作者: 杨敏
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 阅读能力培养 语文实践能力 尊重学生 语文教育 阅读环境 语文教学 传统阅读
• 年，卷（期）: hbjyb_2019,（1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

重视培养学生的语文实践能力是语文教育革除陈弊,从“语文教学”走向“语文教育”的关键,而培养学生的语文实践能力,必须为他们提供语文实践的资源、环境和机会。正是基于语文实践能力、阅读能力培养的理念,群读类学与传统阅读、单篇阅读相比较,优势才更为明显。优势表现在:群读类学的资源更加丰富并且具有内在联系,阅读环境更加生活化,阅读机会更具有多样性、选择性,阅读方式更尊重学生的个性和差异性,阅读效果更具开放性。为了让阅读本身成为学习,让学习本身成为体验,让教师的教更有针对性和指导性,让学生的学更有操作性,我们通过大量实践研究,构建出群读类学教学体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨敏		13	2	1.0	1.0