我对“生命教育”的理解

• 作者: 肖川
• 来源期刊: 教师博览:原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 生命化课堂 课堂互动 外部世界 教育契机 进课堂 学生建构 精神漫游 有争议的问题
• 年，卷（期）: jsblzxk_2019,（11）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

1生命教育在学校中落实的重要路径之一是生命化课堂的创设。生命化课堂特征我概括为“温暖的,开放的,分享的”三个特征。“开放的”意味着课堂与广阔的外部世界有紧密联系,能够将现实世界中相关的、敏感的、有争议的问题带进课堂,引发师生的精神关注;有预设但更重生成,切实地引导学生建构个人知识;充分捕捉与利用课堂互动中生发的教育契机与资源,使课堂充满探索,教学过程成为师生思想历险与精神漫游的过程。