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摘要:
慕课为分享资源、创造知识、构建学习网络搭建了平台,为超越时间空间的泛在学习提供了可能.对慕课学习理念与教学模式进行梳理,发现其发展瓶颈,如开发个性化平台的广义成本高、数据处理复杂、教师负担增加、学生参与度低、退出率高等问题.通过研究,对推动慕课可持续发展提出有效途径.
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文献信息
篇名 大数据时代下慕课发展与思考
来源期刊 软件导刊 学科 教育
关键词 慕课 社会性学习 连接主义 泛在学习
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 计算机人才与教育专题
研究方向 页码范围 215-217,221
页数 4页 分类号 G434
字数 5122字 语种 中文
DOI 10.11907/rjdk.191211
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李萍 北京信息科技大学外国语学院 53 116 6.0 8.0
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
慕课
社会性学习
连接主义
泛在学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
软件导刊
月刊
1672-7800
42-1671/TP
16开
湖北省武汉市
38-431
2002
chi
出版文献量(篇)
9809
总下载数(次)
57
总被引数(次)
30383
论文1v1指导