对小学数学概念教学的策略研究

• 作者: 张小燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 概念教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学知识具有较强的抽象性,而小学生具备的是形象思维,所以在学习过程中尤为吃力.作为小学数学知识中最基础的一部分,数学概念不仅具有较强的抽象性,还表现出较强的概括性,这在一定程度上增加了小学生的理解难度.如何提高小学数学概念教学效果,是困扰诸多数学教师的问题之一.实际上,数学概念教学具有一定的技巧性,教师掌握了教学技巧,就可以使概念教学取得事半功倍的教学效果,对此进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小燕		8	6	2.0	2.0