核心素养视角下的中职数学项目学习实践与研究

• 作者: 孔祥浩
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 数学认知结构 中职学生 项目学习 实践与研究 素养 数学实践活动 创造性发展 数学课堂
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

传统的数学课堂较多地关注数学认知结构的形成和发展,通过公式、过程的变形促进学生有意义地接受学习,具有知识目标高效达成的特点,但中职学生往往是传统教学的不适应者。项目学习有助于增强学生个性,提高学生参与愿望,促进多学科知识融合。在适当范围内探索数学项目学习,聚焦数学核心素养,通过探究性的、调控性的、社会性的数学实践活动,引发学生有意义的数学交流,激发学生的学习热情,促使学生主动投入学习,促进学生的创造性发展。这是核心素养视角下的中职数学项目学习的研究意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔祥浩		5	3	1.0	1.0