PBL教学方法在骨关节科教学中的应用及探讨

• 作者: 冯明利 刘利民 安帅 曹光磊 李征 黄江
• 来源期刊: 北京医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 教学 骨科
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 字数: 2101字
• 语种: 中文
• DOI: 10.15932/j.0253-9713.2019.01.029

摘要

目的 评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学方法在骨科教学中的应用价值.方法 研究对象为39名在骨关节科见习的2012级首都医科大学长学制本科生,男16名,女23名,分为PBL教学组(20名)及传统教学组(19名).将实习结束时考试成绩及学生对骨关节科的主观认识评价量表打分并进行统计分析.结果 PBL组学生在见习后对骨关节学科的主观评价及临床考试成绩优于传统教学组(P＜0.05).结论 PBL教学法优于传统教学法,值得在骨科临床教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘利民	首都医科大学宣武医院骨科	61	517	10.0	20.0
2	安帅	首都医科大学宣武医院骨科	43	317	9.0	16.0
3	曹光磊	首都医科大学宣武医院骨科	45	296	9.0	16.0
4	李征	首都医科大学宣武医院骨科	37	367	9.0	18.0
5	冯明利	首都医科大学宣武医院骨科	37	254	9.0	15.0
6	黄江	首都医科大学宣武医院骨科	17	101	6.0	9.0