以"补白"撬动"偏史类"语文课堂的嬗变

• 作者: 杨星
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: '偏史类'课文 补白 嬗变
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 6-7,9
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.16.004

摘要

教师在教学"偏史类"课文时经常会遇到障碍.为解决这一困境,教师可通过自然引读、巧妙带读、以问促读进行更加具体的"补白"阅读设计,引导学生补充阅读,提升教学效果,让课堂嬗变成更为灵动的高效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨星		1	0	0.0	0.0