阅读课堂提问设计的优化方法

• 作者: 谢喻元
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 阅读 提问 优化
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 字数: 2465字
• 语种: 中文

摘要

课堂问答是师生互动的主要方式,关系到课堂的教学质量.小学语文阅读课堂提问设计改进不大,仍以"教师提问,学生回答"方式为主.为提升课堂提问的效果,笔者先从理论角度阐述了小学语文阅读课堂提问设计的原则,再对目前提问设计存在的不足进行分析,最后结合阅读课堂教学经验,提出了优化策略,力求实现课堂提问具有启发性、思考性和应用性.通过对小学语文阅读课堂提问设计优化策略的阐述,在一定程度上解决了目前阅读课程提问设计的难题,能够发挥引导学生全面思考阅读文章的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢喻元		2	0	0.0	0.0