突破瓶颈 , 知识迁移

• 作者: 冯兰剑
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 数学教育瓶颈 主动 突破
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 所属期刊栏目: 数学思维
• 页码范围: 90,156
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

想要突破数学教育瓶颈，关键在于学生，要让学生成为课堂的主动方、索取方，让学生主动钻研和突破自我，授人以鱼 不如授人以渔。教师主要任务是帮助学生提高数学知识的储备，带领学生学习，做学生学习道路上的敲门人、领路人。另外教师要 引导学生从被动学习变为主动学习，并为学生制定一些日常习题训练，让学生不断地检测自己学习的不足，从而激发学生对于学习 数学的好胜心，进而提升自己的数学实力。