创设基于核心素养的高中英语语篇“主题语境”策略

• 作者: 张士梅
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语语篇 语境 素养 学生思维品质 英语新课程标准 高中 语篇解读 语篇阅读
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: H315

摘要

《英语新课程标准》主张“教师要通过创设与主题意义密切相关的语境,充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点”。有语篇必有语境,语篇解读离不开语境。因此,核心素养下创设”主题语境”,多元解读语篇将成为师、生及双边进行语篇解读时的必要首选。本文主要从课内精读,课外泛读及绘制语篇思维图式等方面进行语篇”主题语境”重构探究实践,让语篇阅读返璞归真,回归窄式、本色和理性阅读,远离“功利性”腐蚀,提升学生自身核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张士梅	江苏省江浦高级中学文昌校区	1	0	0.0	0.0