数学分析教学中多元化评价的探索与实践

• 作者: 季春燕 张婧 胡卫敏 高文华
• 来源期刊: 长春师范大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 数学分析 教学模式
• 年，卷（期）: ccsfdxxb_2019,（8）
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

多元化评价是现代教育评价理论所提倡的,在大学数学类课程教学中讨论如何有效实现多元化评价是一个重要课题。本文提出新的数学分析课程教学模式,并对该教学模式中的多元化评价进行探索,为大学数学类课程实现多元化评价提供一种有效方式。