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激发学习动机 促进“减负增效”
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摘要：
针对当前基础教育阶段减负令越来越多,而学生学业负担仍旧过重的问题,本文另辟蹊径,从激发学生的成就动机、学习兴趣,培养孩子积极的情感体验和营造和谐的育人氛围等方面出发,通过显性与隐性的方法与途径激发孩子学习动机。让孩子在现行教育体制下以愉快的心情、积极的心态探寻学习方法,克服学习困难,享受学习乐趣,提高学习效率,从而减轻身心负担,以期走出一条'低负高效'之路。
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文献信息
| 篇名 | 激发学习动机 促进“减负增效” | ||
| 来源期刊 | 生活教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学习动机 “减负增效” 学习效率 | ||
| 年，卷（期） | shjy_2019,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 92-93 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G632.4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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学习动机
“减负增效”
学习效率
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相关学者/机构
期刊影响力
生活教育
主办单位：
中国陶行知研究会
南京晓庄学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-3002
CN：
11-5349/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市北三环中路46号
邮发代号：
28-416
创刊时间：
1934
语种：
chi
出版文献量（篇）
12357
总下载数（次）
24
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