题组设计,让儿童数学思维体验走向深刻

• 作者: 蒋敏杰 闵建元
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 题组设计 思维体验 儿童数学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 67-71
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学中,题组设计基于相似或不同问题内涵的逻辑联系,精心设计对比或关联性的题组来组织学生练习,往往可以起到举一反三、事半功倍的效果。题组设计中,要注重整体认知,紧扣思维关键点;注重横纵对比,抓住问题核心突破;注重评价反思,凸显思维优化。实际教学中,立意思维发展的题组设计与实施,将大大提升学生对问题数学实质的理解,提升学生对数学知识的掌握与应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋敏杰		11	21	3.0	4.0