新课改下普通高中化学探究性教学实验研究

• 作者: 黄晓燕
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 实验课程教学 教师为主导 交流讨论 实验结论 教学优势 探究实验教学 解决问题的能力
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新课程改革背景下,探究实验课程教学即结合探究实验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,从而进一步提高学生的创新能力与探究能力。探究实验不同于传统的实验教学模式,是以学生为主体、教师为主导,为学生搭建交流讨论的平台,使学生在针对问题设计方案、验证实验、得出结论的过程中提高自身的学习与探究能力。目前,探究实验教学在高中化学教学中得到广泛的推广与应用,各个学校也越来越重视化学探究性实验课程。由于高中化学内容多,知识琐碎、抽象,并且大多都是实验结论,无论是对其进行讲授还是学习都很困难。探究实验恰恰是设计实验方案并进行验证学习的教学方式,在提高高中化学教学质量方面有着巨大的教学优势。

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1	黄晓燕		1	0	0.0	0.0