目标自定:指向学生能力发展

• 作者: 唐永玲
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学目标 目标自定 学生能力发展
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G622.3

摘要

从学生发展需求与主动发展的视角,关注教学目标的整体设计、年段递进和弹性要求,自定适合的教学目标,选择合适的学习素材,突出面向不同学生目标的多层级、分梯度,解决学生个体差异发展与课标统一要求之间的矛盾,实现学生的能力发展,让有效学习在每一个学生身上真正发生,让不同的人得到切合自己的发展。